Řekli o nás
Rozhovor s ing. Olgou Girstlovou
zakladatelkou a členkou dozorčí rady společnosti GiTy, a.s. a členkou správní rady Junior Achievement, o.p.s. si přečtěte zde.
Školení nových učitelů
Nejprve Vám přeji hezký a klidný den. Seminář Vaší organizace byl velice zajímavý, vyčerpávající a organizačně na výši. Podle toho jak jsem se zůčastnila jiných semínářů Váš byl na 1 s hvezdičkou. Přeji Vám hodně úspěchů i v dalších akcích.
S pozdravem Ing. Ilona Holánová, VOŠ a SPŠE Olomouc
Studentská společnost
Závěrem bych chtěla říci, že škola práci studentských společností začala velice pozitivně vnímat - firmy mají celkem úspěšné výsledky a co je nejdůležitější - začíná to bavit nejen nás, ale i ostatní učitele - hlavně třídní zainteresovaných tříd, velice ostře se sleduje školní soutěž společností , kterou jsme si vyhlásili - je to moc bezva.
Marie Johnová, VOŠ a SPŠ Šumperk
Soutěže Junior Achievement
„Ještě k našemu povídání o 5 letech mé spolupráce s JA. Na počátku bylo Vaše dopooručení, abychom využívali soutěží. Vzpomínám si, že při úvodním školení jste mi říkala jednou o přestávce, abychom my noví učitelé těchto příležitostí využili. Takže musím dneska konstatovat, že jsem dobře udělal, že jsem Vás tehdy poslechl ... :-)"
Jiří Školník, Gymnázium Milevsko
Aplikovaná ekonomie jako součást výuky na Střední rybářské škole ve Vodňanech
S výukou nepovinného předmětu Aplikovaná ekonomie se na SRŠ ve Vodňanech začalo v roce 1995. Nepopiratelnou výhodou výuky Aplikované ekonomie se stala existence studentské společnosti ROSA. Žákům se tak otevřela možnost v poměrně širokých mantinelech realizovat vlastní záměry. Žáci se se společností postupně sžívali a problémy, na které v její činnosti zákonitě naráželi, se stávaly předmětem diskuze. Bez zajímavosti není ani názor samotných žáků, díky Aplikované ekonomii měli jedinečnou možnost na vlastní kůži si vyzkoušet podnikání se všemi jeho klady a zápory. To, co by se muselo učit jen teoreticky v mnoha nezáživných hodinách, jim bylo nenásilnou formou přiblíženo ve studentské společnosti. Zanedbatelný není ani efekt týmové práce.
Efekt předmětu Aplikovaná ekonomie z tohoto úhlu není jen čistě ekonomický.
Studentský podnik ROSA se z části orientuje na akce vysloveně dané specializací školy. Tedy podnikatelské činnosti v oblasti rybářství - od prvovýroby po zpracování a prodej. Podnik se ale zároveň angažuje i v oblasti společensko - kulturní. Pořádá tradiční taneční kurzy, reprezentační ples. Stranou nezůstává ani oblast vzdělávací. Kladné hospodářské výsledky studentské společnosti ve svém finančním výstupu umožňují realizovat v současné době těžko řešitelné ekonomické náklady žáků při účasti na nezbytných odborných exkurzích konaných v České a Slovenské republice, Maďarsku a Francii.
Při maturitní zkoušce z předmětu Ekonomika a podnikání se v průběhu minulých pěti let prokázaly lepší studijní výsledky u těch žáků, kteří absolvovali nepovinný předmět Aplikovaná ekonomie. A to jak v jejich vědomostech, tak i v jejich funkční gramotnosti a orientaci v ekonomických problémech. Absolventi předmětu jsou prokazatelně lepší při vytváření realizovatelných podnikatelských záměrů, které žáci předkládají k maturitní zkoušce z předmětu.
K předmětu Aplikovaná ekonomie závěrem zdůrazňujeme, že je pro žáky nejen jednoznačně přínosným, ale je pro studenty i učitele zajímavým. Sami žáci silně cítí, že nejde o předmět samoúčelný. Absolventi Aplikované ekonomie sami tvrdí, že způsob výuky tohoto předmětu je zaujal a předmět sám je bavil. Koneckonců jde o věc dobrovolnou, žáci tudíž byli od prvopočátku motivování vlastním zájmem. Ten se ovšem nesmí zabít průměrnou školskou šedí.
Ing. Jan Souhrada
Mgr. Ladislav Vovesný
Školení POZNEJ SVOJE PENÍZE 7.10.2004 v Praze
Seminář mi umožnil prakticky poznat moderní a perspektivní využití výukových materiálů po internetu.
Nový školský zákon umožní školám využívat nové metody výuky, předvedený program dává rozsáhlé možnosti pro výuku ekonomiky ve všech středních školách.
Marta Svátková, MŠMT, odbor 23
Z aplikace jsem doslova nadšena, líbí se mi zejména její propojení s internet. stránkami a aktuálními informacemi pro výuku. Je to velmi motivační pro žáky. Učitelé mají "naservírováno" metodické zpracování učiva i organizaci vyučování. Není potřeba opatřovat si aktuální informace, které jsou nezbytné. Nepochybuji o tom, že tato forma vyučování klade také nové nároky na kantory - vede je k potřebě se dále učit a není to vždy jednoduché. Celkově, ale velmi přínosné pro výuku.
p. Kočková, Národní ústav odborného vzdělávání
Program vypadá hezky a zajímavě, zavádí nové směry do výuky. Pouze je limitujícím faktorem výpočetní technika na školách.
M. Ficová, OA Svatoslavova 6, Praha 4
Toto školení mě velmi zaujalo. Moc se mi líbí pestrost a široké využití. Je to nový pohled na učitelskou práci. Určitě ho budu využívat a nelitovat času věnovaného přípravě. Moc děkuji za vaši ochotu, čas a stále nové nápady.
Hana Bystřická, OA Liberec
Velmi zajímavé pro mě velké ulehčení práce velmi vhodné i pro gymnázia - studenti se mohou v učebnici sami seznámit s teorií a pak ve škole pracovat. Prakticky možno flexibilně přizpůsobit typu školy.
Dana Nešetřilová,Gymnázium Neratovice
Jen víc takových modulů. Učit ekonomiku a ekonomii není jednoduché, nutno neustáce studovat, hledat, pídit ...
Vážím si každé práce, která mi to usnadní.
p. Štěpánová, OA Tanvald
Program PSP se mi velice líbí. Je pro mě velice přínosný. Informace mohu využít i pro své vzdělávání. Věřím, že se studentům bude velice líbit.
Ing. Zdeňka Suchomelová, OA Teplice
Program je velmi zajímavý a přínosný. Bude možné ho využít ve více předmětech. Prezentace byla srozumitelná, přehledná, přijemná.
Ing. Králová, VOŠE a OA Kollárova